Door Merel van Goch
In onderzoeken naar de taalontwikkeling van kinderen wordt veel aandacht besteed aan factoren die ten grondslag liggen aan beginnende geletterdheid.
Eén van die factoren is de geletterde thuisomgeving. Met de geletterde thuisomgeving wordt de aanwezigheid van geschreven materialen, media, informatie-
en communicatietechnologie in de thuisomgeving bedoeld, in combinatie met sociale factoren zoals communicatie en gezamenlijke activiteiten. Lees verder
Door Merel van Goch
Uit onderzoeken is ook al eerder gebleken dat actief bezig zijn met het boek en de inhoud van het verhaal, een positief effect heeft.
Zo blijkt voorlezen goed te zijn voor de woordenschatontwikkeling van kleuters. Maar is élke activiteit van invloed?
En kan voorlezen ook effect hebben op andere ontwikkelingsgebieden dan alleen taal? Lees verder
Door Ronald van Raaphorst
Deze bijdrage laat zien hoe je heel eenvoudig een voorleesverhaal interactief kunt maken aan de hand van het prentenboek van het jaar "Mama kwijt"
van Chris Haughton.
Mama kwijt gaat over een klein uiltje, dat al slapend uit zijn nest valt
en dan zijn mama kwijt is. Eekhoorn zal hem wel even helpen, maar dan moet kleine Uil wel de juiste
aanwijzingen geven. Lees verder
Door Ronald van Raaphorst
"Het voorlezen" is het tweede deel bijdrage van het Etoc waarin je kunt lezen hoe je een voorleesverhaal eenvoudig interactief kunt maken.
In het voorbeeld wordt het prentenboek van het jaar "Mama kwijt" van Chris Haughton gebruikt. Lees verder
Door Ronald van Raaphorst
Dit is de derde bijdrage die laat zien hoe je heel eenvoudig een voorleesverhaal interactief kunt maken.
Het eerste deel is
Fase 1 Oriëntatie - Interactief voorlezen met het prentenboek "Mama Kwijt". Het tweede deel
'
Fase 2 Het voorlezen - Interactief voorlezen met het prentenboek "Mama Kwijt"'behandelt het interactieve voorlezen
zelf. Lees verder
